Ирина Владимировна

Меня зовут Ирина Владимировна, и я репетитор по математике для детей дошкольного возраста и учеников 1–4 классов с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

1. [span][/span][strong]Образование:[/strong] "Начальное образование и коррекционная педагогика", "Учитель начальных классов"
2. [span][/span][strong]Курсы повышения квалификации:[/strong] Семинар "Общение, игра, познавательно-исследовательская деятельность сквозные механизмы развития ребенка", Курсы "Знакомство с мультисенсорной программой НУМИКОН", Семинар "Современные подходы к образованию одаренных школьников"
3. [span][/span][strong]Опыт работы:[/strong] 15 лет.

Я специализируюсь на работе с детьми, имеющими:

1. [span][/span]задержку психического развития (ЗПР);
2. [span][/span]нарушения речи (ОНР, ФФН и др.);
3. [span][/span]трудности в обучении без установленного диагноза;
4. [span][/span]лёгкие интеллектуальные нарушения;
5. [span][/span]синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ);
6. [span][/span]другие особенности развития, требующие индивидуального подхода.

Моя главная цель — не просто научить ребёнка считать, а:

1. [span][/span]сформировать базовые математические представления;
2. [span][/span]развить логическое и пространственное мышление;
3. [span][/span]повысить познавательную активность и мотивацию к обучению;
4. [span][/span]помочь ребёнку поверить в свои силы и преодолеть страх перед математикой;
5. [span][/span]способствовать социальной адаптации через освоение математических навыков, необходимых в повседневной жизни.

Я убеждена, что каждый ребёнок способен учиться, если подобрать правильные методы. В своей работе я опираюсь на принципы:

1. [span][/span][strong]индивидуализации:[/strong] программа обучения разрабатывается с учётом особенностей, возможностей и потребностей конкретного ребёнка;
2. [span][/span][strong]наглядности:[/strong] активно использую дидактические материалы, счётные палочки, кубики, карточки с картинками, магнитную доску, интерактивные приложения;
3. [span][/span][strong]поэтапности:[/strong] сложные темы разбиваю на небольшие шаги, каждый из которых осваивается последовательно;
4. [span][/span][strong]игрового обучения:[/strong] математические понятия изучаем через игры, сказки, конструирование, двигательные упражнения;
5. [span][/span][strong]чередования видов деятельности:[/strong] каждые 5–10 минут меняю тип заданий, включаю физкультминутки и пальчиковую гимнастику, чтобы избежать переутомления;
6. [span][/span][strong]положительного подкрепления:[/strong] хвалю за успехи, даже самые маленькие, создаю ситуацию успеха.

[strong]Для дошкольников:[/strong]

1. [span][/span]счёт в пределах 10 (иногда 20), прямой и обратный;
2. [span][/span]сравнение групп предметов по количеству;
3. [span][/span]понятия «больше», «меньше», «столько же»;
4. [span][/span]геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник);
5. [span][/span]пространственные представления («вверху — внизу», «слева — справа», «между», «рядом»);
6. [span][/span]простейшие логические задачи на поиск закономерности.

[strong]Для учеников 1–4 классов:[/strong]

1. [span][/span]арифметические действия в пределах 100 (сложение, вычитание, умножение, деление — по возможностям ребёнка);
2. [span][/span]решение простых текстовых задач с опорой на наглядность;
3. [span][/span]измерение длины, массы, времени с использованием реальных предметов;
4. [span][/span]работа с геометрическими фигурами, их построение;
5. [span][/span]развитие навыков самоконтроля и проверки решения.

1. [span][/span][strong]Место:[/strong] провожу занятия у себя или онлайн (через Zoom, Skype) — в зависимости от предпочтений семьи и особенностей ребёнка.
2. [span][/span][strong]Длительность:[/strong] для дошкольников — 20–30 минут, для школьников — 45-60 минут.
3. [span][/span][strong]Частота:[/strong] оптимально 2 раза в неделю, но график можно адаптировать.

Считаю важным тесное сотрудничество с родителями. После каждого занятия я:

1. [span][/span]кратко рассказываю о том, что проходили;
2. [span][/span]отмечаю успехи ребёнка и возможные трудности;
3. [span][/span]даю рекомендации по закреплению материала дома;
4. [span][/span]предлагаю простые игры и упражнения для ежедневной практики.

1. [span][/span]умею находить подход к «неконтактным» детям;
2. [span][/span]владею приёмами сенсорной интеграции и нейропсихологической коррекции;
3. [span][/span]адаптирую школьные программы под возможности ребёнка;
4. [span][/span]создаю доброжелательную и безопасную атмосферу на занятиях;
5. [span][/span]постоянно повышаю квалификацию в области инклюзивного образования.

Если вас заинтересовало моё предложение, буду рада обсудить детали и провести пробное занятие со скидкой 50%!